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专业上年度毕业生就业年度分析报告
2017-02-27 17:13   审核人:

山西省高等学校优势专业建设项目

 

 

就业分析报告

 

 

 

     太原师范学院(盖 章)

          040102          

         科学教育         

              马引群          

         2016.12.20        

   http://jwc.tynu.edu.cn 

               

 

 

 

 山西省教育厅高教处 

二○一七年一月

 


2016届科学教育专业毕业生就业分析报告

 

基本情况:2016届科学教育专业本科生入学共计56名,毕业56名。经过四年的专业课学习,其中继续深造被录取为硕士研究生有31,签订协议就业1人,签订就业合同8人,灵活就业5人,自由职业11人,总体就业率为100%   

主要就业去向:继续深造(读研)、事业单位、教育培训机构、初高中学校、中小型私人企业,其中继续深造读研的学生占就业人数的55%,公务员事业单位就业人数占学生就业人数的2%,教育培训机构就业的占学生占就业人数的23%,初高中学校就业的占学生占就业人数的15%,还有参加公务员考试、村官竞聘和本地的一些中、小型企业。

用人单位反馈情况:大部分用人单位认为科学教育专业的毕业生综合素质较高,知识面宽,能力突出,适应性强,工作态度端正,勤劳能干,具有客观正确的就业观念。

就业出现的问题:科学教育专业毕业生的就业也存在一些具体问题,比如:少数学生就业观念落伍,就业目标与现实脱节;部分同学受父母观念影响,不能充分认识当前就业形势的严峻性;也有部分学生没有坚定的就业目标,频繁更换就业岗位。

就业前景与期望:本专业旨在通过物理、化学、生物等全方位的教育,使受教育者在品德、智力、体质、审美、劳动等方面得到全面和均衡的发展;使之具有一定的人文修养与科学素养;掌握自然科学的基本理论、基本知识和基本技能;具有现代教育的基本理念,掌握科学教育的基本原理、方法与技能;成为既能胜任高中某一分科(物理、化学、生物)学科课程的教学、初中各分科学科课程(物理、化学、生物)的教学、教研与管理工作,又能在科研部门、公共事业单位从事科学及科学教育研究与普及工作,还能主动适应社会发展、变化并在多元化的职业领域中寻求满足个人发展需求的复合型、多能型的高素质专业人员。因此,从长远来看,我系科学教育专业的毕业生就业空间在深度与广度上都具有很大的发展空间,就业态势良好。

就业单位的选择:除了继续上研究生深造的31名同学之外,大部分同学的就业目标都锁定在了本省各县市上。其中初高中教育单位和培训机构主要是本专业毕业生期望的就业单位,毕业生就业选择用人单位时既注重长远发展考虑,又重视现实劳动回报,“职业发展空间”和“薪酬激励机制”是毕业生选择就业单位时最关注的方面。在就业前的准备上,科学教育业大学生普遍开始重视社会实践和社团经历,在实践中锻炼自我就业能力,将理论与实践相结合。

对科学教育专业毕业生就业问题的评价分析

大学生刚毕业参加工作的优劣势分析。在优势方面,科学教育专业大学生的“学习愿望强”和“进步空间较大”是就业单位普遍认可的应届毕业生的最大优势。对于科学教育专业的毕业生来说,全面系统地学习物理、化学、生物三个学科的理论知识及实验实践技能,极大了拓宽了科学教育专业学生的就业范围,提升了同学们的就业竞争力。

然而,“经验不足”和“实践动手能力差”是当前毕业生的最大问题。学生在毕业后就业应聘的过程中,往往是眼高手低,过高地估计了自己的能力,造成“高不成,低不就”现象,所以有时客观地审视,并不是没工作可做,而是需要人的地方没人去,想要去的地方报名的人又太多。因此毕业生都应该培养具有“责任心强”和“吃苦耐劳”的精神,以便适应日益激烈的就业市场,找到最适合自己的工作。

今后指导科学教育专业学生就业的努力方向:  

1.制定一个长期有效的就业教育和指导规划,坚持就业教育和指导的连续性;侧重对学生日常的就业教育、引导,尤其是从学生入学开始,就着手进行就业指导和教育,并对学生进行全程职业生涯规划指导,并在学生毕业后进行跟踪调查,发现就业前景好的单位及时给在校的应届毕业生宣传,积极引导教育,做好自己的人生规划。

2.努力开拓用人市场,向全省各中小学推荐学生,影响和改变校长的用人观念,突出科学教育专业学生的优势,用量化的数据展示学生的综合素质,调动一切可以调动的因素和力量,为今后本专业学生的就业创造有利条件,提供充分、有效的服务。

3.在校期间加强科技动手能力的培养,加强校外培训和校内创新相结合,努力激发学生自主就业自主创业的潜力,充分调动学生的就业积极性和主动性,在当前就业形势严峻的情况下,积极进取,不气馁,不妥协,相信古人说的“是金子总是要发光的”,鼓励学生自主创业。 

4.教育鼓励学生努力提高自身的内在素质和就业能力。自身素质是就业的关键,打铁还得自身硬,所以提高自身的就业能力就要使自己的素质提高,基础扎实,能力提高,能够适应各种方向的挑战,将自身所学的知识发挥到极至,能更好地适应未来日益激烈的就业环境。

科学教育专业毕业生需要注意的问题:

1.调整好心态,客观定位,正确处理所学专业与市场需求的关系。

2.要学会充分利用各种信息和媒体,拓宽就业渠道。 

3.转变就业观念,勇于尝试具有挑战性的工作,不要仅仅局限于传统性的工作。

4.适应市场需求,拓宽自己的视野,找准方向,将所学知识和具体就业方向联系起来,尤其是跨学科、跨专业性质的工作,是最适合本专业学生就业的。


2016届科学教育专业学生情况统计

序号

姓名

性别

籍贯

去向

1

马伟赛

河北省石家庄市

河北师范大学

2

白雅婷

山西省太原市小店区

太原理工大学

3

乔亚

山西省太原市万柏林区

中北大学

4

魏珉

山西省大同市

山西大学

5

董林秀

山西省大同市矿区

太原理工大学

6

吕燕

山西省大同市阳商县

大连理工大学

7

靳颖辉

山西省长治市壶关县

山西大学

8

李菲

山西省晋城市沁水县

北京理工大学

9

李彩萍

山西省朔州市朔城区

南开大学

10

王小芳

山西省怀仁县

太原理工大学

11

李光帅

山西省晋中市祁县

北京航空航天大学

12

李娟

山西省临汾市隰县

山西大学

13

文虹镜

山西省文水县

南开大学

14

郭纪宏

山西省柳林县

天津大学

15

舒梨

湖南省湘西自治州

长沙理工大学

16

常丽彬

山西省太原市尖草坪区

陕西师范大学

17

石林林

山西省古交市

太原理工大学

18

刘雪莹

山西省大同市灵丘县

西南科技大学

19

侯赛赛

山西省晋城市灵丘县

北京理工大学

20

李洁

山西省长治市壶关县

山西大学

21

张文慧

山西省长治市潞城县

山西大学

22

马丽霞

山西省吕梁市岚县

山西大学

23

高娜

山西省运城市绛县

北京航空航天大学

24

陈佳

山西省忻州市河曲县

浙江理工大学

25

古燕

山西省临汾市翼城县

山西大学

26

卫相润

陕西省西安市

陕西师范大学

27

范赛君

山西省孝义市

南京师范大学

28

张奋华

山西省吕梁市临县

山西大学

29

辛秀峰

山西省吕梁市临县

南开大学

30

夏宇行

吉林省长春市

长春理工大学

31

王晓岚

河南省常德市

湖南师范大学

32

杨梓

山西省运城市平陆县

北京市锐魔斯特传媒有限公司

33

刘彩霞

山西省繁峙县

《数理报》社有限公司

34

张慧泽

山西省保德县

志成教育

35

雷若楠

山西省闻喜县

志成教育

36

李丽

山西省临汾市永和县

永和县卫生和计划生育局


 

序号

姓名

性别

籍贯

去向

37

阴晓霞

山西省侯马市

大同市左云县欣源中学

38

韩海燕

山西省文水县

派森教育

39

王晴

辽宁省葫芦岛市

新领航教育

40

王友芬

山东省日照市

红杉教育

41

李茹雪

山西省晋城市高平县

中科教育

42

金勇宏

山西省忻州市原平县

佳优教育

43

张月

山西省晋中市榆社县

沁州中学

44

李萌

山西省临汾市古县

古县职业技术学校

45

王安琪

山西省文水县

文新教育

46

刘慧敏

山西省吕梁市

自由职业

47

张天宇

山西省阳泉市矿区

自由职业

48

王欢

山西省晋城市沁水县

自由职业

49

程瑾

山西省晋中市和顺县

自由职业

50

张晓燕

山西省临汾市宁县

自由职业

51

赵琛

河北省邯郸市

自由职业

52

马明慧

山西省大同市广灵县

自由职业

53

柴健

山西省运城市夏县

自由职业

54

刘天玉

辽宁省葫芦岛市

自由职业

55

宋旭

吉林省磐石市

自由职业

56

郭成芳

河南省安阳市

自由职业

共有男生3人,女生53人;

本省籍45人,外省籍11人;

 

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