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太原师范学院365官网在线投“国培计划(2014)—山西省农村初中物理教师置换脱产研修项目”简报《第10期》
2015-06-09 11:14   审核人:

      指点迷津       教学相长

 

  听了姜晓娟老师《如何提高初中物理教学的有效性》,方知,我们在课堂中很多是无效的或低效的教学行为,教师在课堂上讲得口干舌燥,精疲力竭,学生在课堂上听得头昏脑胀,摇摇欲睡,从学生学习的效果来看,这样的教学就是低效教学,作为有效教学,就必须把学生的进步与发展作为教学的重要目标,以关注教学效益与质量的方法,要求教师把教学过程与教学结果统一起来。目前,在初中物理教学中存在的困惑有1。新教材的改革与接收消化以及高中链接的脱节,2。教学课时少与教学内容多的矛盾突出,3。技能考查力度加大,实验教学跟进不足.4.物理学科中考试比重低,重视度不足,5。课堂吸引力不够,教学效率有待提高。为此要提高物理课堂教学的有效性,作为物理教师就必须从学生兴趣培养入手,使学生“乐学”“想学”,要以思维张力培养为主要方法,使学生掌握知识,激发学生内在的动力,以问题意识的培养为主,使学生掌握学习方法,真正学会学习,只要使学生“乐学”“想学”“会学”就能提高物理教学的有效性,完成物理教学目标。

                (晋城市示范初中 王敏)

 

 

 

引用教学资源  提高教学效果

  安老师为我们做《微课程与教育资源的利用》讲座,使我从感性上了解了新课程理念上的课堂教学微课程,从而得以重新认真反省与审视自己的教育教学观和教学策略和方法。作为一名教师,深深感到教法要结合实际,就地取材,灵活机动,要针对学生,因材施教,课中要适当引用各种教学资源,比如音频,视频等,激发学生学习的兴趣,逐步形成自已的教法,形成自己的特色,形成自己的风格,展现自己的风采。安老师还教会收集资料的各种方法,对今后的教学中有很大的帮助,非常适用,我要在教学工作中把这些知识拓展到生活中去,使自己教学更加完善,实现自身的价值。

(大同县周士庄中学 宋淑利)

 

 

太原师范学院365官网在线投“国培计划”项目实施组

                 二〇一四年十一月二十二日

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